REVOLUCIÓN EDUCATIVA QUÍMICA
Las sociedades contemporáneas requieren de ciudadanos científicamente alfabetizados capaces de aportar al desarrollo del País, con conocimientos científicos contextualizados en las problemáticas que se presentan en su región y que puedan ser críticos frente a las diferentes fuentes de información científica, argumentando sus decisiones en evidencia, pruebas o hechos que los lleve a actuar en pro del mejoramiento de su vida misma y la sociedad.
lunes, 3 de abril de 2017
miércoles, 27 de julio de 2016
viernes, 28 de noviembre de 2014
¿CÓMO UTILIZAR LOS ÍTEMS LIBERADOS DE PISA?
Como docente de ciencias naturales veo gran cantidad de usos con los ítems liberados encontrando los siguientes:
- Como método de orientación en mi campo docente puesto que antes de enseñar a mis estudiantes el primero que debe de aprender soy yo, y por lo tanto el tratar de responder cada ítem me ha llevado a movilizar gran cantidad de conocimiento, entendiendo que como organizo mis ideas y realizo mis propios procesos mentales para llegar a la respuesta final.
- En segundo lugar sirve de guía para los estudiantes puesto que una pregunta de estas puede servir de guía en la comprensión y uso de una temática en particular en donde no solo se dará la teoría sino que también se la utilizara en un proceso en la búsqueda de la solución de la pregunta, llevando al estudiante a tratar de utilizar lo que sabe en la solución del problema planteado en la pregunta. Todo lo anterior con la ayuda del docente que orientara al estudiante de la mejor manera para que llegue a una solución adecuada.
- En tercer lugar pueden ser utilizados como método de evaluación al final de un tema, no tanto para conseguir una nota sino como método de retroalimentación docente, en donde una y otra vez el docente debe regresar sobre los resultados para analizar que dificultades encuentran los estudiantes y profundizar hasta subsanar la dificultad.
- En cuarto lugar muchas de estas preguntas son muy ricas interdisciplinarmente puesto que es necesario utilizar conocimientos de Física, Química y Biología para llegar a la solución de un problema complejo y pueden ser la excusa para que esos currículos que a veces pueden llegar a ser lineales converjan y transversalicen pasando de un concepto a otro agrupándolos en conocimientos generales que el estudiante utilice para su vida.
- Finalmente si se quiere ir más allá se pueden hacer seguimientos de los resultados de las evaluaciones donde se utilicen las preguntas puesto que estos ítem liberados ya vienen clasificados en los componentes generales indispensables en el desarrollo de competencias científica dando más herramientas al docente para analizar el comportamiento de sus estudiante en cada uno.
Las preguntas PISA liberadas de ciencias naturales están en el siguiente enlace:
http://recursostic.educacion.es/inee/pisa/ciencias/index.htm
jueves, 20 de noviembre de 2014
FUENTES DE INFORMACIÓN SOBRE EVALUACIONES INTERNACIONALES
Para entrar al tipo de información de interés sobre pruebas PISA por favor ir a las paginas:
1. Pagina informativa directa de sobre el uso de pruebas PISA: https://mooc.educalab.es/course/preguntas-pisa-timss/
2. Y algunas paginas importantes de cada prueba son:
EECL:El EECL (o ESLC en inglés - European Survey on Language Competences), es un estudio promovido por la Unión Europea, cuya finalidad es proporcionar a los Estados miembros información comparable sobre las competencias lingüísticas en lenguas extranjeras de los alumnos europeos al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (en nuestro país, alumnos de 4º de ESO o ISCED 2). En España se evaluaron inglés y francés como lenguas extranjeras.
http://www.surveylang.org/es/
http://www.mecd.gob.es/inee/publicaciones/estudios-internacionales.html#EECL_I
PIAAC: Este estudio promovido por la OCDE mide las competencias de la población adulta de 16 a 65 años. Todos los informes en español y los vínculos a los de la OCDE puedes localizarlos en la siguiente web.
http://www.mecd.gob.es/inee/Ultimos_informes/PIAAC.html
http://www.oecd.org/piaac-es/
Video extracto de sesión informativa en la UNED. Education and Skills online.
http://www.youtube.com/watch?v=1OZA2dazNic&list=UUBKvUbEeC56etpkHVLPbxhA
Ítems liberados con los que se puede ver cómo eran las preguntas y la plataforma informática.
http://www.starttest.com/templates/StartTest/esol/demo-launch.htm
TEDS-M: TEDS-M (Teacher Education and Development Study in Mathematics) de la IEA ha sido el primer estudio internacional comparativo sobre el conocimiento adquirido por los futuros profesores de matemáticas en Educación Primaria y Secundaria Obligatoria al acabar su formación inicial.
En el siguiente enlace se puede encontrar una recopilación de información publicada a partir de la información de este estudio:
http://www.mecd.gob.es/inee/estudios/teds-m.html
PISA para centros educativos / PISA for Schools: Se trata de una herramienta de evaluación para los centros orientada para apoyar la investigación, evaluación comparativa y la mejora escolar. En la siguiente web de la OCDE puedes ver los informes de centro.
http://www.oecd.org/pisa/aboutpisa/pisa-basedtestforschools.htm
Este artículo explica el proyecto y el desarrollo hasta el momento del mismo en España.
http://ntic.educacion.es/cee/revista/pdfs/n4art_sanz_gil.pdf
ETLS: En la siguiente página de la IEA se puede encontrar información sobre el próximo estudio de lengua inglesa.
http://www.iea.nl/upcoming_studies.html
ECEC y ECES: En la siguiente página se puede encontrar toda la información relacionada con la educación infantil y con el estudio ECEC de la OCDE y ECES de la IEA.
http://www.mecd.gob.es/inee/Informaciones-de-interes/Educacion-Infantil.html
ICILS: Página de la IEA con información sobre este estudio para la edición 2013.
http://www.iea.nl/icils_2013.html
Y su marco teórico:
http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Publications/Electronic_versions/ICILS_2013_Framework.pdf
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